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Sinais de Distúrbios de Aprendizagem


Sinais comuns nos Distúrbios de Aprendizagem
Na educação infantil:
▫ falar mais tarde
▫ pouco vocabulário
▫ problemas para aprender números, letras, cores e formas
▫ dificuldade em seguir ordens e rotinas
▫ agitado, distrai-se facilmente
▫ lentidão para desenvolver a habilidade motora fina
Nos primeiros anos do Ensino Fundamental:
▫ dificuldade para perceber as relações entre letras e sons
▫ erros freqüentes na leitura
▫ lento para aprender novas habilidades e de lembrar fatos
▫ dificuldade na aprendizagem de números e cálculos
▫ impulsivo, com dificuldade de se planejar
▫ coordenação motora pobre
▫ dificuldade em compreender o conceito de tempo
Nos anos posteriores do Ensino Fundamental:
▫ evita ler em voz alta
▫ evita atividades escritas
▫ dificuldade com problemas escritos
▫ troca sequencias de letras nas palavras
▫ dificuldade em se lembrar de fatos
▫ dificuldade em compreender a expressão corporal e facial das pessoas
No Ensino Médio e Superior:
▫ evita atividades de leitura e escrita
▫ dificuldade em resumir idéias e fatos
▫ dificuldade em responder (argumentar) as questões em provas
▫ dificuldades com conceitos abstratos
▫ lentidão na execução de atividades
▫ prejuízo nas habilidades de memória
▫ substitui palavras durante a leitura
Identificação Precoce
Segundo S. Vaughn e L. Fuchs, idealmente todos os alunos – da Educação Infantil até os primeiros anos da Educação Fundamental – deveriam ser triados para potenciais problemas nos níveis acadêmicos e comportamentais. Aqueles estudantes identificados como sendo “de risco” deveriam receber instrução complementar para reduzir o seu déficit na área em que se encontra com baixo desempenho (ex.: linguagem, leitura, matemática, comportamento).
Diversos estudantes poderiam se beneficiar com a identificação precoce, que privilegiaria o foco na identificação em situação de risco ao invés do foco em déficits de longa data vivenciados por estes alunos.
Quando a criança falha em responder adequadamente à instrução, conclui-se que algum déficit inerente, e não o programa instrucional, explique a falta de resposta e que alguma intervenção especial seja necessária.
Atuação do Fonoaudiólogo
O Fonoaudiólogo clínico trabalha junto às crianças, adolescentes e adultos que apresentam Distúrbios de Aprendizagem, buscando desenvolver as habilidades que se encontram prejudicadas.

Fonte: http://www.fonologica.com.br/blog/tag/terapia-fonoaudiologica/

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